幼兒發展與健康管理專業核心課程介紹

　　幼兒教育導論（3學分）

　　本課程是培養合格幼兒教師和從事兒童教育工作者的專業核心課程,概述普通教育學基礎知識和學前教育學的一般原理，學前體育、德育、智育、美育、幼兒園管理等內容。通過學習和訓練，注重培養學生組織學前兒童教育、教學活動的能力，初步具備運用基本理論知識分析學前教育現象，解決實際問題的能力。要求學生掌握現代學前教育的新觀念、新方法、培養分析問題，解決問題能力，把握現代學前教育機構的性質、任務，掌握實施學前教育的素養。

　　兒童心理學（3學分）

　　本課程是幼兒發展與健康管理專業的一門專業核心課程，本課程主要闡述兒童心理發展基本規律和各年齡階段尤其是學前兒童心理發展特征，揭示兒童心理發展的內部矛盾。課程作用在于使學生初步掌握幼兒教育工作必需的心理學知識，特別是幼兒心理的年齡特點、發展趨勢；運用這些知識解決相關領域實際問題的初步能力，逐步樹立科學的兒童觀和教育觀，提升熱愛幼教事業的專業思想。

　　學前衛生學（3學分）

　　本課程是研究學前兒童生理解剖特點和生長發育規律，維護和增進學前兒童身體健康，促進學前兒童正常發育的一門科學。通過課程內容的學習與實踐活動，要求學生理解并掌握幼兒生理解剖特點及保育要點、學前兒童的生長發育規律、幼兒的心理衛生知識、幼兒園教育活動衛生以及物質環境衛生、幼兒的營養膳食以及常見疾病、常見的護理技術和急救技術等。能分析幼兒實際生活中的衛生現象，采取正確的措施保證幼兒的健康，同時提高自身的衛生水平，為成為一名合格的幼兒園教師做好準備。?

　　跨文化交際（3學分）

　　本課程是本校幼兒發展與健康管理專業特色課程之一，通過課堂教學、視頻和案例分析等幫助學生理解跨文化交際的基本理論與概念。課程將采用對比、分析的方法，讓學生了解中國與英語國家文化的異同，掌握必要的技巧以應對跨文化交際中產生的沖突；在對各種場景案例的討論中，提升學生識別與辨別文化差異的能力、增強其對不同文化現象的寬容性以及處理文化撞擊問題的靈活性；通過對真實交際場景的模擬演練和反饋，熟悉跨文化交際的策略與方法，提高跨文化交際技能，拓展學生的思維能力。同時，幫助學生理清與解決在跨文化交際中因文化差異而產生的困惑及問題。本課程更利于學生今后與不同文化背景的同事、家長和幼兒一起工作。

　　作為第三位教師的幼兒教育環境創設（3學分）

　　國際上和國內多年來都很重視幼兒教育環境的創設，將幼兒教育環境作為幼兒教育的第三位教師（第一位教師即父母，第二位教師即幼兒教師，而第三位教師就是幼兒的環境）。本課程全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境的基本理論、幼兒園各種教育環境創設的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園墻飾等。通過本課程的教學，能夠使學生基本了解和掌握幼兒園環境創設的主要內容，會自己創設幼兒園環境，并能針對已有的環境進行評價，提出自己科學合理的改進意見。

　　幼兒園游戲與指導（4學分）

　　本課程是培養和檢驗學生關于幼兒游戲及發展與指導的基本理論以及應用能力而設置的一門專業核心課程。通過課程教學，使學生在了解國內外現代游戲理論的基礎上，認識幼兒游戲的本質特征、發展規律、教育價值，理解在學前教育中實施游戲、實現游戲與教育有機結合的基本原理、原則，把握在教育中實施游戲的基本環節和任務，努力提高自身對幼兒游戲進行科學指導的實踐能力，在實踐中貫徹與落實“以游戲為基本活動”的原則和把游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。