我校順利開展教學能力系列培訓

　　為了幫助新教師盡快熟悉教學、提升教學能力，教學科研處為新入職的老師組織了教學能力提升系列培訓。本次培訓包含：教學規范和教學準備、課堂活動與課堂管理、課堂考核與教師發展三個主題，培訓分三次進行，各學院新教師參加了培訓。

教學能力系列培訓1——有標準的教學

　　10月14日由教學科研處處長張麗、工學院院長賈教授、商學院瞿亞森教授為新教師們開展了主題為“教學規范和教學準備”的培訓。教學科研處處長張麗主要介紹了學校基本教學文件、幫助教師了解專業教學標準和CC專業標準，講解教學成果的寫法。賈教授從課前、課中、課后著重講解教師課堂教學規范，幫助教師盡快適應課堂教學活動的準備、實施和反饋。而瞿亞森教授主要針對什么是教學準備、如何做好教學準備、以及怎么做好教學準備來開展講座，幫助教師有的放矢、有效做好教學準備。

教學能力系列培訓2——有溫度的課堂

　　你會采用什么樣的教學活動或方式讓所有學生都參與到學習中去？

　　如果學生在課堂產生沖突或影響了教學秩序，你會怎么處理？

　　10月21日新教師們帶著這樣的疑問來到我們的第二場教學能力系列培訓活動。本次活動由來自博雅學院的副院長張柯冉、工學院牟晉娟、藝術設計學院副院長高慧琳以及教育與服務學院副院長趙慧四位青年骨干教師分享如何有效開展課堂活動，做好課堂管理。四位老師以過來人的身份向老師們分享獨特的教學方法、如何開展課堂活動、如何處理教學沖突以及如何管理好課堂。四位教師各有特色，為老師們呈現了活潑生動、嚴謹有序、親切如友以及溫婉暖心四種不同風格的課堂，老師們耳目一新，同時也獲得了滿滿的技能。總的來說，無論老師們是什么風格，都秉承一種理念，即無論教師采取是什么方法，都要與學生有聯系、幫助學生真正的融入到課堂上來，正如張柯冉老師所講：我們要營造一個有溫度的課堂。

教學能力系列培訓3——有規劃的發展

　　如何進行有效的教學評價？

　　教師如何發展？

　　10月28日舉行的第三場教學能力系列培訓回答了以上問題。

　　商學院院長張琳的講座指出，教學評價要在充分了解學生情況進行評價，不濫用量化，注重過程教學和過程考核。教學科研處副處長葛存根和教育與服務學院院長張新立教授分別從如何提升教師能力、如何做好教師職業規劃開展講座，鼓勵新教師踏實做好工作，并有規劃的提升教學教研能力，為未來的職業發展打好基礎。

　　本次培訓干貨滿滿，讓新教師獲益良多，整個培訓向教師們傳遞一種理念：教育要以學生為本，從學生的角度出發去改進教學，致力于讓每個學生都成才；教育公平不是教給每個學生一樣的東西，而是提供學生適合的教育并促使每個學生成功。

圖/文 教學科研處